Językiem Dziecka

CENTRUM JĘZYKIEM DZIECKA!

biuro podróży Białystok

BAJKOWE KOLONIE!

pierwsze kolonie

OBÓZ TANECZNO-JĘZYKOWY!

obóz taneczny

AKADEMIA PRZYGODY!

obóz taneczny

AKADEMIA MAŁEGO ODKRYWCY

obóz taneczny

WYCIECZKI SZKOLNE

obóz taneczny

WYCIECZKI DLA PRZEDSZKOLAKÓW

obóz taneczny

WYJAZDY FIRMOWE

obóz taneczny

GEEKSTER.PL

GEEKSTER.PL

Hej przygodo!

To już ostatni moment, by zapisać się na obozy i kolonie organizowane przez Centrum Językowo-Turystyczne Językiem Dziecka. Nie może Was tam zabraknąć! 🙂

piewsze kolonie dzieckaobóz tanecznykolonie dla dziecikolonie dla dzieci

 

ZAPRASZAMY! 🙂

Reklamy

Wytańczyć swój angielski

Jedni mówią, że umieją coś śpiewająco, a my uczymy, jak nauczyć się języka angielskiego… tańcząco! 🙂 Nasze Centrum Językowo-Turystyczne Językiem Dziecka proponuje

letni OBÓZ TANECZNO-JĘZYKOWY.

W programie aż 60 godzin zajęć językowych, co przekłada się na około trzech miesięcy nauki w szkole językowej, standardowego uczęszczania, a więc 2 razy w tygodniu. Mamy tę wyższość nad szkołami językowymi, że nasz obóz to intensywny, przyspieszony kurs języka angielskiego, który nie nasuwa negatynych konotacji, bo jest z dala od szkolnych ławek, z dala od podręczników. Sprawdzamy swój angielski w codziennych sytuacjach, poprzez quizy i gry językowe, zajęcia plastyczne i muzyczne. A wszystko to pod czujnym okiem wykwalifikowanych lektorów.

obóz taneczny

A oprócz tego na uczestników obozu czeka ogromna dawka tańca! Cha-chy, salsy, mambo, jive’a, rock’n’rolla oraz wysublikomowanych walców angielskiego i wiedeńskiego. Mamy także techniki klasyczne, małą sztukę improwizacji oraz swobodnego wyrazu tanecznego. Kto wie, może ktoś odkryje w sobie talent aktorski? Dla tych, którzy jeszcze nie zdecydowali, który ze stylów tanecznych jest dla nich najlepszy, będą mieli szansę spróbować sił i dowiedzieć się, co jest najbliższe ich sercu. A tym, którzy już ćwiczą z zapałem, proponujemy ogromną liczbę zajęć warsztatowych!

Obok wspaniałej akademii tańca i zajęć plastycznych, przygotowaliśmy niezwykłe animacje integracyjne i relaksacyjne dzienne i wieczorne, sportowe, wodne i rekreacyjne, ogniska, igrzyska, kąpiele, piesze wędrówki, wycieczki rowerowe i wiele więcej!

Więcej informacji o obozie taneczno-językowym można znaleźć na stronie Centrum Językowo-Turystycznego Językiem Dziecka >

ZAPRASZAMY!

KATECHIZM PODRÓŻNIKA!

Pamiętaj…
Jest to podróż…
Kulturalna, duchowa i osobista podróż, dzięki której dowiadujesz się, zmieniasz i rozwijasz.
Rozciągasz swoje postrzeganie poza granice i ograniczenia, wznosisz się ponad wszelkie okoliczności.
Każdy z nas może podjąć kroki, aby promować pozytywną i rozwijającą podróż.

wycieczki dla dzieci białystok

Trzymanie szczęki jako metoda terapeutyczna

wycieczki dla dzieci białystokProblemy z mową mogą mieć podłoże fizjologiczne.  Poważny kłopot stanowi nieprawidłowy zgryz, np. przemieszczający się w prawo. Niektórzy rodzice myślą, że trzymając szczękę tak, by była ona w miejscu standardowej lokalizacji, spowodują, że jej położenie wróci do normy.

Tego rodzaju procedury stabilizacyjne są dobre, jeśli chodzi o żywienie, ale nie jest skuteczne dla w terapii mowy. Jak tylko zabiera się ręce, szczęka powraca do starego wzorca. Trzymanie szczęki jest procesem pomocniczym, co oznacza, że trzymając szczękę, robi się pracę za kogoś. Pomagamy w ruchu, ale to powoduje, że osoba, której chcemy pomóc, nic nie musi robić.

Bardziej skutecznym sposobem, aby zapewnić stabilność w terapii, jest opracowanie sposobu, by zaangażować w tym wszystkim mięśnie dziecka. Najprostszą metodą to dać do gryzienia zębami trzonowymi narzędzie stabilizujące, np. mieszadełko do kawy, słomka. Należy umieścić je wzdłuż zębów i poprosić, by dziecko lekko je ugryzło – na tyle mocno, by trzymało je na miejscu, i na tyle lekko, by nie zrobiło sobie przy tym krzywdy.

W ten sposób dziecko będzie używało własnych mięśni, aby trzymać szczękę na miejscu. Jak poruszz szczęką podczas mówienia, narzędzie wypadnie, wtedy dziecko zrozumie, że to ono nim poruszyło. Tym bardziej gdy powiemy: „Ups, wypadło. Poruszyłeś buzią i wypadło”.

Potem pozostaje zaangażować dziecko w mowę. Najpierw z narzędziem, z czasem bez niego. Najlepiej wykonywać wszystkie ćwiczenia przed lustrem, żeby dziecko widziało różnice.

Kontrola z rękoma – najlepszy sposób na stabilizowanie szczęki podczas żywienia

wycieczki dla dzieci Białystok

Kontrola szczęki bez rąk – wspomaganie terapii artykulacji.

wycieczki dla dzieci białystok

Jaka gra zwiększy inteligencję dziecka?

Rodzice często zastanawiają się, jak najlepiej wspomóc dziecko w jego rozwoju intelektualnym. Eksperci są zdania, że pewne typy gier mogą pomóc dzieciom. Są to np. gry w karty czy gdy planszowe. Ale najlepsze podobno są klocki lego.

Choć może trudno w to uwierzyć, to wiele badań wskazuje na to, że znaczna część inteligencji dziecka jest „dziedziczona”. Ale oczywiście nie jest to rozsądzającym czynnikiem. Inteligencja to nie tylko zdolność gromadzenia wiedzy, ale także rozumienia pojęć i wydarzeń. Mózg dziecka rozwija się na przestrzeni czasu i w tym czasie rodzic może mu na wiele sposobów w tym rozwoju pomóc.

biuro podróży BiałystokGra klockami lego może być prawdziwym wyzwaniem dla dzieci w każdym wieku. Lego rozbudzają wyobraźnię dziecka i jego ciekawość. Badania wskazują na to, że gra klockami oddziałuje na proces rozwoju mózgu dziecka i sprzyja przyswajaniu informacji z otoczenia, jak również pomaga w rozwijaniu umiejętności motorycznych.

Piękno gry klockami lego tkwi w tym, że jest to gra dla wszystkich grup wiekowych. Dla niemowląt i najmłodszych jest Lego Duplo, złożone z dużych, łatwych w obsłudze i montażu elementów, sprzyjających godzinom twórczej zabawy. Dla nieco starszych dzieci (2+) przeznaczono bardziej skomplikowane zestawy, np. Bricks&More, które pokazują dziecku więcej możliwości doboru części, ale nadal są to części na tyle duże, aby dziecko mogło się nimi bawić bezpiecznie, bez zagrożenia zakrztuszenia czy połknięcia klocka.

Dla starszych dzieci (10+) przygotowano jeszcze bardziej skomplikowane zestawy. Wiele z nich jest tematycznych, opartych na wątkach, np. superbohaterów, księżniczek, Władcy Pierścieni czy Gwiezdnych Wojnach. Zatracając się w ulubionych filmach czy działaniach, dzieci mogą godzinami rozwijać pewne umiejętności. Jako rodzice/opiekunowie pozwólcie dziecku wybrać odpowiednie dla niego lego, a następnie obserwujcie aktywność swoich maluszków, ich grę, dzięki czemu możecie lepiej zrozumieć ich szczególny styl uczenia się.

Gry lego pozwalają dzieciom lepiej zrozumieć otoczenie, środowisko, w którym żyją, i pozwalają im zobaczyć, jak nim manipulować, a więc tworzyć, i je zrozumieć. biuro podróży białystokTworzenie budowli z lego daje dziecku poczucie własności, panowania nad swoimi kreacjami, co z kolei pomaga w rozwoju twórczych standardów i wykształcenia lepszego poczucia dużego obrazu (aktu świata w ogóle). Dowiadywanie się, jak każdy kawałek przypasować do kawałka, i zdanie sobie sprawy z tego, jak wiele mogą wspólnie stworzyć, może być cennym wyzwaniem dla mózgu dziecka.

Dzieci, które grają w klocki lego, nabierają pewności siebie, stają się bardziej świadomi w grupach rówieśniczych – fizycznie i kulturalnie. Rozwijają umiejętności społeczne, umieją się zachować odpowiednio do sytuacji i wchodzić w poprawne interakcje z innymi ludźmi.

Masaż wędzidełka podjęzykowego

Jak sprawdzić, czy wędzidełko Twojego dziecka ma prawidłową długość? Jeśli język wyciągnięty na zewnątrz jamy ustnej jest zaokrąglony, jak na zdjęciu, to znaczy, że ma prawidłową długość. Jeśli jednak przyjmuje kształt „serduszka”, prawdopodobnie jest ono skrócone. W chwili gdy to zbyt krótkie wędzidełko utrudnia karmienie maluszka piersią, wówczas można zastosować masaże i ćwiczenia języka (wywijanie do góry języka lub masowanie wędzidełka od nasady do czubka). Jeśli jednak nie pomogą, skonsultujcie się z lekarzem.

logopeda dla dzieci białystok

Co jednak, gdy dziecko podrośnie? Należy wówczas zastosować odpowiednie ćwiczenia rozciągające wędzidełko podjęzykowe. Najważniejsza jest zasada: IM SZYBCIEJ, TYM LEPIEJ! Ćwiczenia, które prezentujemy, należy wykonywać po kilka razy dziennie. Jeśli mimo wszystko nie poskutkują, będzie problem z wymową głosek sz, ż, cz, dż, r, wówczas – po konsultacji z lekarzem – najczęściej zaleca się podcięcie wędzidełka, a po 3 dniach od zabiegu terapię logopedyczną – służymy pomocą w Centrum Językowo-Turystycznym Językiem Dziecka. Jak zawsze życzymy dobrej zabawy i powodzenia!

logopeda dla dzieci Białystok

LICZYMY PO FRANCUSKU

Francuski to język o długiej i bogatej tradycji. Niegdyś uczył się go każdy dobrze wykształcony i zamożny. Był to język elit. Mówi się, że jak nauczysz się języka francuskiego, nauka żadnego innego nie będzie już straszna. Czy to znaczy, że nauka języka francuskiego jest wyjątkowo trudna? NIE. To znaczy, że dobrze przeprowadzone lekcje, dostosowane do potrzeb dzieci, prowadzone przez wykwalifikowanych pedagogów, którzy potrafią – splatając grę i naukę – zainicjować naukę w przyjaznej atmosferze zabawy, sprawią, że będzie to wyjątkowa frajda. Właśnie na takie lekcje zapraszamy do Centrum Językowo-Turystycznego Językiem Dziecka 🙂

Pozwólcie postawić swojemu dziecku pierwsze kroki w języku francuskim, by mógł się w nim rozsmakować. Jeśli potraktujecie wspólną naukę jako wesołą zabawę, zauważycie, jak szybko dziecko nauczy się komunikowania w tym języku. Dziś przedstawiamy kolorową planszę do nauki liczebników od 1 do 5, zobrazowaną przez ulubione pluszaki dzieci – misie. Jako że nie da się przełożyć brzmienia wymowy na tzw. polskie dźwięki, zastosowaliśmy zapis fonetyczny. Jednak chcemy, by plansza posłużyła wszystkim rodzicom/opiekunom – i tym, którzy znają język, i tym, którzy go nie znają i nie za bardzo potrafią odnaleźć się w tym zapisie – dlatego podajemy zbliżone dźwięki polskie.
1. un [ę]
2. deux [dy]
3. trois [trła]
4. quatre [katr]
5. cinq [sęk]

Dobrej zabawy!

język francuski dla dzieci białystok

Zapraszamy na kursy!

Uczymy się języka angielskiego!

Jako że stworzenie Centrum Językowo-Turystyczne Językiem Dziecka, a więc biura podróży i szkoły językowej, oferującej wycieczki edukacyjne dla dzieci, do czegoś zobowiązuje, postanowiliśmy przedstawić Wam grę planszową do nauki w języku angielskim 🙂 Dzięki niej Wasze dzieci nauczą się nazw zwierząt właśnie w tym języku.

Zasady gry są niezwykle proste. Rzucamy kostką do gry i chodzimy po polu tyle oczek, ile maluszek wyrzuci. Wówczas na głos wymawiamy z nim nazwę zwierzątka w języku angielskim i opowiadamy (najlepiej także w tym języku), gdzie żyje, co je i jakie odgłosy wydaje zwierzę.  Najlepszy efekt będzie, gdy razem z dzieckiem będziemy na przemian wymawiać nazwę zwierzęcia i odgłos, jaki wydaje, albo zachowanie je charakteryzujące, np. fish [fɪʃ] – ryba -> ściągamy policzki i wypuszczamy raz po raz powietrze ->  fish [fɪʃ] – ryba -> ściągamy policzki i wypuszczamy raz po raz powietrze itd.

Korzyści ze stosowania tej gry są ogromne. Dziecko nie tylko uczy się nazw zwierząt w języku angielskim, dowiaduje się o nich wielu ciekawych informacji  przekazanych przez rodzica/opiekuna, ale także wykonuje ćwiczenia logopedyczne. Polecamy!

szkoła językowa dla dzieci białystok

TYDZIEŃ LOGOPEDYCZNY – NA CO WYPADNIE, NA TO BĘC!

Dotarliśmy do ostatniego dnia TYGODNIA LOGOPEDYCZNEGO w Centrum Językowo-Turystycznym Językiem Dziecka!

Jako że to już ostatni dzień, postanowiliśmy przedstawić Wam przydatną grę „Na co wypadnie, na to bęc”. Systematycznie stosowana, może przynieść ogromne korzyści. Wystarczy rzucić kostką do gry i wykonać zadanie z pola, na którym się zatrzyma. A oto, co tak naprawdę ćwiczy Wasze dziecko w tej grze:

1. różnicowanie faz oddechowych, utrwalanie nawyku oddychania przez nos, usprawnianie podniebienia miękkiego
2. pogłębianie oddechu, wzmacnianie siły wydechu, usprawnianie żuchwy, usprawnianie warg, usprawnianie podniebienia miękkiego
3.utrwalanie nawyku mówienia na wydechu, różnicowanie natężenia głosu, modulowanie wysokości głosu, kształtowanie słuchu mownego, usprawnianie warg, czubka języka i środka języka, utrwalanie prawidłowej wymowy głosek „ć” i „r” (wypowiadając „ćwir”)
4.  pogłębianie oddechu, wydłużanie fazy oddechowej, pobudzanie przepony, utrwalanie nawyku mówienia na wydechu, usprawnianie warg, usprawnianie żuchwy, usprawnianie podniebienia miękkiego
5. wydłużanie fazy oddechowej, pobudzanie przepony, utrwalanie nawyku mówienia na wydechu, usprawnianie warg, czubka języka, tylnej części języka, kształtowanie słuchu mownego, utrwalanie prawidłowej wymowy głoski „cz”
6. utrwalanie nawyku mówienia na wydechu, kształtowanie słuchu mownego, usprawnianie czubka języka, utrwalanie prawidłowej wymowy głosek „a” i „l”
7. wydłużanie fazy oddechowej, pobudzanie przepony, utrwalanie nawyku mówienia na wydechu, kształtowanie słuchu mownego, usprawnianie warg i tylnej części języka, utrwalanie prawidłowej wymowy głosek „p” i „k
8. wydłużanie fazy oddechowej, utrwalanie nawyku mówienia na wydechu, kształtowanie słuchu mownego, usprawnianie podniebienia miękkiego i tylnej części języka, utrwalanie prawidłowej wymowy głosek „k” i „o”
9. wydłużanie fazy oddechowej, utrwalanie nawyku mówienia  na wydechu, kształtowanie słuchu mownego, usprawnianie tylnej części języka i podniebienia miękkiego, utrwalanie prawidłowej wymowy głosek „k”, „u”, „m”

ŻYCZYMY WAM I WASZYM POCIECHOM SAMYCH SUKCESÓW! 🙂

logopeda dla dzieci białystok

TYDZIEŃ LOGOPEDYCZNY – ćwiczenie oddechowe

Centrum Językowo-Turystycznym Językiem Dziecka TYGODNIA LOGOPEDYCZNEGO ciąg dalszy.

Przedstawiamy Wam wiersz „Pachnąca łąka”, który przeznaczony jest przede wszystkim do ćwiczeń oddechowych. Dzięki niemu dzieci uczą się różnicować fazy oddechowe, a więc wdech i wydech. Poprzez wydłużanie wydechu, dzieci uczą się mówić na wydechu, a nie na wdechu.

Miejsca oznaczone gwiazdką (*) wskazują na momenty, kiedy dzieci powinny robić głęboki wdech nosem, a następnie powoli wydychać powietrze ustami. Powodzenia 🙂

logopeda dla dzieci białystok

TYDZIEŃ LOGOPEDYCZNY – głoska ‚e’

Centrum Językowo-Turystyczne Językiem Dziecka jest na półmetku TYGODNIA LOGOPEDYCZNEGO 🙂

Zabawa polega na tym, by zgadnąć, jaka głoska powtarza się najczęściej w wymienianych w wierszu wyrazach. Oczywiście, dzieci same dojdą do prawidłowego wniosku, gdy skończą wiersz.  Ćwiczenie-rymowanka logopedyczna to najlepszy rodzaj zabawy dla dzieci i jednocześnie ćwiczeń słuchowych. Podczas tego ćwiczenia kształtują się słuch fonemowy oraz analiza i synteza językowa. Zapraszamy 🙂

logopeda dla dzieci białystok

TYDZIEŃ LOGOPEDYCZNY – usprawnij czubek języka

Centrum Językowo-Turystyczne Językiem Dziecka TYGODNIA LOGOPEDYCZNEGO dzień drugi!

Prezentujemy NIEZWYKLE PRZYDATNE ćwiczenie, dlatego prosimy wszystkich rodziców o jego szczególne potraktowanie. To ćwiczenia łączy w sobie wiele innych ćwiczeń logopedycznych. Jest to zarazem:

– ćwiczenie oddechowe, które utrwala nawyk mówienia na wydechu;
– ćwiczenie słuchowe kształtujące słuch mowny;
– ćwiczenie usprawniające narządy mowy – wielokrotne powtarzanie sylaby ‚la’ USPRAWNIA CZUBEK JĘZYKA
– ćwiczenie artykulacyjne, które utrwala prawidłową wymowę głosek „a”, „l” i przygotowuje do wymowy „r”!

Polecamy!

logopeda dla dzieci białystok

TYDZIEŃ LOGOPEDYCZNY – GŁOSKOMANIA

W naszym Centrum Językowo-Turystycznym Językiem Dziecka nastał TYDZIEŃ LOGOPEDYCZNY. Z tej okazji codziennie będziemy Wam proponować ćwiczenia logopedyczne, które możecie wykonać ze swoim dzieckiem w domu.

Dziś przedstawiamy grę logopedyczną, którą nazwaliśmy GŁOSKOMANIĄ. Gra zawiera ćwiczenia słuchowe odnośnie do każdej głoski. Zadaniem dzieci jest odgadnięcie głoski powtarzającej się w wymienianych w wierszu wersach. Każdy z wierszy kształtuje słuch fonemowy oraz analizę i syntezę słuchową. W tę grę logopedyczną można grać za pomocą rzutu kostki albo – i tę wersję polecamy – idąc za strzałkami. Ta kolejność wypowiadania głosek jest najskuteczniejsza. Najlepiej powtarzać te krótkie wiersze co najmniej 3 razy. Dobrej zabawy 🙂

logopeda dla dzieci białystok

5 sposobów na spędzenie Sylwestra, będąc w ciąży :)

Obchody Sylwestra kojarzą się z wielkim „świętowaniem”. Ale gdy czekamy na dziecko, z dzikiego Sylwestra przesiąkniętego napojami dla dorosłych musimy zrezygnować. Co nie znaczy, że kobiety w ciąży nie mogą mieć swojego Rockin’ Sylwester 🙂 Oto pięć sposobów, jak spędzić Sylwestra w tym wyjątkowym stanie.

biuro podróży BiałystokKraina mlekiem i miodem płynąca, czyli Impreza Mleka i Ciasteczek

Oto opcja sylwestrowa starej szkoły. Zamiast koktajli alkoholowych pijemy koktajle mleczne, najlepiej serwowane z przepięknych kolorowych, szklanych mis typu martini, a dom wypełniamy zapachem świeżo upieczonych, gorących, przepysznych ciasteczek. Dla rozrywki można pograć w stare, szkolne gry,jak twister, zgadywanki czy kalambury.

Noc filmowa

biuro podróży BiałystokKto powiedział, że noc filmowa musi być nudna, spędzona samotnie w kinie, na rzewnych filmach, z wygniecionymi  i mokrymi od łez chusteczkami? Zaproście swoich przyjaciół na noc kinową w domu! Zamiast zaproszeń można przesłać znajomym bilety do kina domowego i „zbierać”, jak bileter, w drzwiach. Podłoga z dużą ilością wygodnych poduszek, popcorn dla smakoszy w różnych smakach, galaretki, a na deser wspaniały film. Wcześniej można nawet nagrać tzw. zwiastuny innych filmów, które niedługo wejdą na ekrany kinowe, by goście poczuli się jak na prawdziwym seansie filmowym!

Impreza tylko dla kobiet

biuro podróży BiałystokZaproście swoje najlepsze przyjaciółki. Manicure, pedicure, zabiegi na twarz, pizza domowa, podpiwek, lody, muzyka nastrojowa, a potem tańce i hulanki do białego rana. Może pidżama party, może artystyczna impreza (np. malowanie farbami obrazu, ale tylko przy użyciu palców u stóp). Wszystko jest dozwolone, ale tylko w babskim gronie.

Czekoladowe party

biuro podróży BiałystokOto spełnia się sen wszystkich kobiet o słodkim życiu. Wystarczy zaprosić przyjaciół na kolację, stworzyć menu oparte o czekoladę – od przekąsek, takich jak chipsy ziemniaczane czekoladowe, brie maczane w czekoladzie, truskawki w czekoladzie, przez danie główne, jak ser grillowany z sosem truflowym i czekoladą, aż po deser, a więc pianki maczane w czekoladzie. Na koniec serwujemy bezalkoholowe martini czekoladowe, a o północy wznieśmy toast szampanem lanym z fontanny czekoladowej! Jako że kobiety w ciąży pragną czekolady, to zabawa idealnie dopasowana do tego stanu. Choć – jak we wszystkim – tak i tu zachowajmy umiar.

Sylwestrowy urlop

biuro podróży BiałystokSylwester to doskonała okazja, aby zarezerwować weekend albo krótki urlop z drugą połówką. Można np. skorzystać z oferty naszego Centrum Językowo-Turystycznego Językiem Dziecka. Proponujemy specjalne oferty sylwestrowe, specjalne zniżki i pakiety. Jeśli jednak możemy coś poradzić – popularne kierunki warto rezerwować wcześniej, jest wiele osób chętnych. Choć tak naprawdę, nie jest ważne, gdzie jesteś, ważne , z kim jesteś.

***

Planując Sylwestra, zadbajmy więc o to, by mieć blisko tych, na których nam najbardziej zależy. Z resztą sobie poradzimy, bo przecież zawsze wspiera nas wspaniała mała osóbka, która niedługo przyjdzie na świat 😉

Sposób na ferie zimowe!

zimowisko dla BiałystokCzy może być coś gorszego dla dziecka niż nudne ferie zimowe? Z pomocą rodzicom przychodzą biura podróży i szkoły językowe oferujące zimowiska dla dzieci. Popularnością cieszą się wyjazdy w polskie góry (szczególnie dla dzieci w wieku do 15 roku życia). Są to z reguły wyjazdy 7-dniowe, ale zdarzają się i bogatsze programy, obejmujące 8 dni.

Co jednak, jeśli dziecko ma zaległości w szkole i rodzice chcieliby, by je nadrobiło. Odpowiedzią na to są chociażby obozy językowe, podczas których dziecko, spędzając czas z dala od szkolnych ławek i podręczników, codziennie po kilka godzin mówi wyłącznie w języku obcym na warsztatach językowych. Jeszcze lepiej, gdy te warsztaty obejmują także powtórkę z matematyki, geografii, chemii czy biologii.

zimowisko dla dzieci BiałystokWielu rodziców obawia się wysłać dziecko na tego typu wyjazdy, twierdząc, że jest na nie za małe lub zbyt niesamodzielne. Ale kiedy będzie lepszy czas, by nauczyć je samodzielności i pomóc w nawiązywaniu nowych znajomości z rówieśnikami? Nie musimy pytać naukowców czy badaczy, bo to mamy są najlepszymi specjalistkami w tej dziedzinie. I to właśnie one zgodnie twierdzą, że 8 – 9 lat to odpowiedni wiek, by wysłać dziecko na ferie w Polsce, podczas których Wasza pociecha:

  • Usamodzielni się;
  • Odwiedzi ciekawe miejsca i pozna nowych ludzi,
  • Będzie miała okazję podszkolić się językowo i powtórzyć bezstresowo materiał szkolny.

zimowisko dla dzieci BiałystokWszystko zależy od organizacji, kadry opiekunów, wychowawców, animatorów oraz lektora języka obcego. Nasze Centrum Językowo-Turystyczne Językiem Dziecka pokazuje najlepsze formy spędzania czasu wolnego zimą. Realizujemy gry i zabawy ruchowe na śniegu, wycieczki na Słowację, do Berlina i najpiękniejszych miejscowości górskich w Polsce, a także warsztaty języka angielskiego z wykorzystaniem metody Kot World (Knowledge of the World), obejmującej program nauczania przedmiotów szkolnych!

Ferie to doskonały moment na wypoczynek i naukę przez zabawę! Nie zmarnujcie tej okazji!  Sprawdźcie oferty Centrum Językiem Dziecka:

JĘZYKOWY OBÓZ ZIMOWY „Kot World” w NIEDZICY

JĘZYKOWY OBÓZ ZIMOWY „Kot World” w BERLINIE

JĘZYKOWY NARCIARSKO-SNOWBOARDOWY OBÓZ ZIMOWY „Kot World” w NIEDZICY

Pełna oferta ferii zimowych dostępna tutaj >>
ZAPRASZAMY!

Bunt… 2-latka

biuro podróży BiałystokO buncie mówi się zwykle w odniesieniu do nastolatków. Ale już dwulatki przechodzą ten etap, który jest efektem intensywnego rozwoju psychicznego maluszka. Dziecko styka się wówczas z nowymi sytuacjami, musi na nie reagować. Codzienność staje się jego szkołą, a co za tym idzie źródłem napięć i stresów.

Niekiedy sytuacja, w której rodzice próbują ukształtować dziecko, wychować je i pokazać dobre wzorce, dla dziecka staje się niezwykle trudna do udźwignięcia. Zaczyna się buntować, bo chce wykształcić poczucie swojej odrębności, tożsamości. Oczywiście, nie staje się tak agresywny jak nastolatek, ale przestaje się dzielić, np. zabawkami, nie ma ochoty jeść, wybrzydza, a nawet grymasi przy ubieraniu się. Jeśli rodzice w tym okresie niejako dostosują się do jego zachowań, jedynie pokażą mu, że to, co robi, odnosi skutek.

biuro podróży BiałystokAle należy pamiętać, że to w końcu 2-latek, małe dziecko, które należy przytulić, poświęcić mu trochę czasu, uwagi i odpowiednio ukierunkować. Nawet jeśli histeryzuje, to przecież walczy o siebie. Zatem karanie go za niedobre zachowanie także nie jest wskazane.

Co więc my, jako dorośli, powinniśmy zrobić w takiej sytuacji? Najpierw zapanować nad sobą, ponieważ nie ma gorszego doradcy niż nerwy. Po drugie, uzbroić się w cierpliwość, bo przecież etap buntu 2-latka mija. Po trzecie i ostatnie, kształtować jego poglądy poprzez nakierowanie jego uwagi na to, co istotne, a odwrócenie jej od tego, przeciw czemu się buntuje.

Oczywiście, wiele osób uzna, że łatwo jest mówić, ale gorzej z praktyką, szczególnie w sytuacjach, gdy dziecko uderza głową w ścianę i krzyczy albo też wrzaskiem walczy o kupno batona w sklepie. Dlatego warto podeprzeć swoje postępowanie fachową wiedzą na temat rozwoju dziecka.

biuro podróży BiałystokI tu pojawia się rozwiązanie w postaci Centrum Językiem Dziecka, które oferuje specjalne wyjazdy specjalistyczne z psychologiem na pokładzie 🙂 Rada eksperta w takich wypadkach jest nieoceniona. Wszystko to w trosce o prawidłowy rozwój dzieci i ich rodziców 🙂

Czego najpierw uczy się dziecko?

szkoła językowa BiałystokTo, że naukę zaczynamy od poszczególnych liter i cyfr – wie każdy. Ale czy faktycznie zdajemy sobie sprawę z tego, co przyswaja podczas naszych nauk dziecko? Mimo że każdy maluszek jest małym indywidualistą, to jednak istnieje pewien schemat edukacyjny. Całość wygląda w ten sposób:

1. Rzeczownik
2. Czasownik
3. Zaimki wskazujące
4. Partykuły przeczące „nie”
5. Przymiotniki
6. Przysłówki
7. Przyimki
8. Spójniki

szkoła językowa Białystok

Na dalszym etapie kształcenia też są widoczne pewne prawidłowości. Gdy dziecko uczy się odmieniać przez przypadki, najpierw zapamiętuje odmianę w Dopełniaczu, Celowniku, Miejscowniku i Narzędniku. Tak samo na początku procesu edukacji maluszek używa liczby pojedynczej, a dopiero potem mnogiej.

szkoła językowa BiałystokWspominamy o tym dlatego, że znając ten schemat edukacyjny, łatwiej będzie dostosować metody nauczania języka obcego do naturalnych predyspozycji dziecka. Właśnie taką metodę proponuje Centrum Językiem Dziecka – wykwalifikowani lektorzy wspomagają maluszki w ich rozwoju, stymulując ich i rozwijając ich zdolności.

Zapraszamy na kursy językowe dla dzieci 3-10 do Językiem Dziecka. Niech Twój maluszek mówi bez przeszkód w wielu językach 🙂

Dwujęzyczność dzieci z ubytkiem słuchu

szkoła językowa BiałystokKażde niesłyszące lub słabo słyszące dziecko – niezależnie od stopnia upośledzenia słuchu – ma szansę na osiągnięcie pełni swych możliwości poznawczych, językowych i społecznych. W tym celu powinien rozwijać się dwujęzycznie, a więc posługiwać się językiem migowym i językiem mówionym. Wychowanie w tych dwóch językach jest jego prawem, a nie możliwością – jest jedynym sposobem na to, by zaspokoić jego potrzeby, rozwijać zdolności poznawcze, umożliwić mu zdobywanie wiedzy o świecie, pełną komunikację z otaczającym je światem oraz ułatwić mu adaptację w świecie słyszących i niesłyszących.

Oczywiście, dzieci z upośledzeniem słuchu będą władać tymi dwoma językami w różnym stopniu. U niektórych będzie dominować język migowy, u innych język mówiony, a u jeszcze innych stopień znajomości obu języków będzie równoważny. Wiąże się to z różnym stopniem upośledzenia słuchu i wynika ze złożoności samego języka.

szkoła językowa BiałstokJęzyk migowy

Powinien być przyswajany od najmłodszych lat, w przeciwnym wypadku może wystąpić ryzyko opóźnienia w rozwoju dziecka. Nie tylko językowym, ale i społecznym czy osobowościowym. W dodatku, przyswojenie w najmłodszych latach języka migowego, który uznawany jest przez dziecko za język naturalny, bo nauczony jako pierwszy, ułatwia przyswojenie drugiego języka. W ten sposób pozwala się dziecku z upośledzeniem słuchu i jego rodzicom na wczesną i pełną komunikację.

Język mówiony

Pozwala na akulturację w świecie słyszących. Zwykle bowiem język ten jest językiem rodziców, rodzeństwa dziecka oraz dalszej rodziny, przyjaciół i innych otaczających go osób. Ponadto, to właśnie forma pisana tego języka pozwala na zdobywanie wiedzy (książki, prasa itp.). Oczywiście, mówiona forma jest równie ważna, gdyż stanowi codzienność maluszka.

***

szkoła językowa BiałystokWażne jest, by uświadomić sobie, że dziecko z ubytkiem słuchu należy do dwóch światów i nie można odbierać mu prawa przynależności do żadnego z nich. Opieranie się wyłącznie na jednym języku, np. mówionym, to igranie z przyszłością takiego dziecka, z jego rozwojem i negowanie jego potrzeb. Gdy dorośnie, może mieć pretensje do rodziców, że odebrali mu kontakt z jednym z tych światów. Dlatego powinnością opiekunów jest zapewnienie dwujęzycznego rozwoju swojemu dziecku. W końcu znajomość wielu języków nigdy nie przeszkadza, a w przypadku dzieci z upośledzeniem słuchu zawsze pomaga.

Sprawdź kurs migowy dla dzieci z ubytkiem słuchu na www.jezykiemdziecka.pl.

Jesteś tym, co jesz – wyjazdy dietetyczne

Nie na darmo mówi się: jesteś tym, co jesz. My dodamy: Twoje dzieci są tym, czym je karmisz. Mając obie te kwestie na uwadze, rozważmy nasz styl odżywiania się i nawyki żywieniowe.

biuro podróży BiałystokNieprawdą jest, że im więcej na talerzu, tym więcej miłości. Przekarmianie dzieci i dogadzanie im wynika raczej z zakłóceń relacji między rodzicami a dziećmi, a to z kolei prowadzi do zaburzeń rozwoju emocjonalnego obojga. To rodzi kolejne konsekwencje – staramy się poradzić sobie z negatywnymi emocjami poprzez ich zajadanie. I tak powstaje błędne koło – matnia odżywiania. O wiele więcej możemy zdziałać poprzez rozwijanie kontaktu z dzieckiem, a nie poprzez serwowanie kolejnych pyszności na talerzu. W tym stylu odżywiania rodzinnego główną rolę pełni tzw. matka karmiąca/tata karmiący i to właśnie oni króluje w polskich domach.

Są również i inne powody nieprawidłowego stylu życia – wynikające z niewiedzy, pospiechu, braku zainteresowania przyziemnymi sprawami, jakim jest zaspokajanie fizjologicznych potrzeb. Skutki takiej postawy mogą być zatrważające – nieatrakcyjny wygląd, niższe poczucie wartości czy nieśmiałość w nawiązywaniu kontaktów. Choć nie wszystkie złe nawyki żywieniowe prowadzą do otyłości, to zawsze prowadzą do różnego rodzaju schorzeń, bólów, zaburzeń metabolicznych, nadciśnienia całej rodziny.

biuro podróży BiałystokPierwszy krok w stronę zdrowego stylu życia może okazać się przyjemniejszy, niż myśleliście 🙂 Centrum  Językowo-Turystyczne Językiem Dziecka oferuje specjalne wyjazdy dla wszystkich, którzy chcą zadbać o aspekty żywieniowe. Dzięki nim można nauczyć się, jak zmienić sposób odżywiania całej rodziny, zmodyfikować dietę oraz dobrać odpowiednie ćwiczenia do sylwetki.  W tym celu głównym punktem programu wyjazdu są konsultacje z dietetykiem. Specjalista wskaże drogę do zdrowego trybu życia i opowie, jak powinna wyglądać dieta matki, dziecka i całej rodziny. Nie ma tu mowy o stosowaniu restrykcyjnych diet czy podawaniu środków farmakologicznych. Starannie przemyślane plany aktywności ruchowej oraz programy dietetyczne prowadzą do oczyszczenia, mającego dobroczynny wpływ na ciało i duszę. Już po kilku dniach stosowania zaleceń specjalistów, uczestnicy odczuwają napływ życiowej energii i optymizmu.

Dzięki wyjazdom dietetycznym, można dowiedzieć się:

  • podstawowych błędach żywieniowych i prawidłowej diecie;
  • Jak bezpiecznie i skutecznie schudnąć;
  • Jak komponować smaczne i zbilansowane posiłki (Przez cały okres trwania wyjazdu uczestnicy biorą udział w warsztatach kulinarnych, podczas których otrzymują gotowe przepisy ze wskazówkami żywieniowymi dla diet zbilansowanych, dostosowanych do zapotrzebowania organizmu Mam i Ojców oraz rosnącego Dziecka);

biuro podróży BiałystokWyjazdy dietetyczne czy zdrowego żywienia to nie tylko skupienie się na aspekcie jedzenia. To także promowanie tego, co odgrywa najważniejszą rolę podczas zdrowego trybu życia. Mowa, oczywiście, o aktywności fizycznej. Z tego powodu każdy dzień takiego wyjazdu jest wypełniony ćwiczeniami, atrakcyjnymi zajęciami oraz wycieczkami. Ważne bowiem jest wspólne, rodzinne spędzanie wolnego czasu, np. na spacerach czy jeździe na rowerze oraz wyprawach w interesujące miejsca. Podstawą jest to, jaki przykład dają dziecku rodzice. Rolą dorosłych jest podtrzymywanie zapału dzieci oraz zachęta do dalszego wdrażania nowo zdobytej wiedzy oraz wykształcenie w całej rodzinie odpowiednich nawyków żywieniowych. Dzięki specjalistycznym wyjazdom dietetycznym zarówno dziecko, jak i rodzic są w stanie uzdrowić swoje ciało i umysł.

Warto pamiętać, że to w domu rodzinnym rodzą się prawidłowe nawyki, dlatego zmianę należy zaszczepić właśnie w miejscu, które kojarzy się rodzinie z bezpieczeństwem i miłością. Bo ten, kto chroni i kocha swoich bliskich, ten życzy im wspaniałego samopoczucia i zdrowia.

Oferta Centrum Językowo-Turystycznego Językiem Dziecka obejmuje:

  • Wyjazdy dietetyczne, podczas których tajniki zdrowego odżywiania i aktywnego wypoczynku zdradzą doświadczeni dietetycy i kucharze.
  • Aktywny wypoczynek, by zaszczepić w rodzinie miłość do pieszych wycieczek, sportów zimowych, pływania czy gier zespołowych.

Zarówno w pierwszej, jak i drugiej propozycji najważniejsze jest to, że rodzina będzie razem. Bo jak zdobywać góry i być szczęśliwym to tylko z najbliższymi sobie ludźmi 🙂

Język migowy dla niemowląt, czyli bobomigi

Język migowy dla niemowląt to sposób komunikowania się z dzieckiem, jeszcze zanim dziecko jest w stanie komunikować się werbalnie. Jako że koordynacja ręka-oko rozwija się wcześniej niż zdolność mówienia, język migowy pozwala dziecku rozpocząć rozwijanie swoich zdolności językowych, zanim jest on w stanie mówić fizycznie. Polska wersja bobomigów bazuje na metodzie SIGN2BABY, opracowanej przez Josepha Garcię.

język migowy dla niemowlątMiganie z dzieckiem daje wgląd w świat maluszków i możliwość bycia świadkiem ich kreatywności. Powoduje, że rodzice stają się mniej sfrustrowani, ponieważ wiedzą, że potrzeby ich dzieci są zaspokojone. Dziecko bowiem mówi (nie w sposób werbalny), kiedy chce mleka albo kiedy to mleko jest zbyt gorące. Migające dzieci mogą komunikować więc w pełni swoje potrzeby.

Co ważne, migające dzieci szybciej zaczną mówić (używać aparatu mowy) niż ich rówieśnicy, a ich słownik staje się znacznie bogatszy. Miganie bowiem jest jak pomost do pełnej wypowiedzi. Badania wskazują na to, że korzyści płynące z wczesnego używania języka migowego dla dzieci maluszki odczuwają przez lata po zaprzestaniu migania. Uczniowie szkół podstawowych w wieku lat 8, którzy migali, zdobyli w testach IQ średnio o 12 punktów więcej niż ich rówieśnicy. Ponadto, dziecko, które udostępnia swój świat rodzicom, przenosi się bliżej nich. Badania pokazują, że rodzice i dzieci, które wspólnie migają, mają bardzo silne więzi.

Trochę historii

język migowy dla niemowlątBobomigi to nie jest całkiem nowatorski pomysł. Warianty tego języka były używane przez terapeutów mowy i języka przez dziesiątki lat. Przy jego użyciu pracowali z dziećmi, którzy mają zaburzenia mowy i/lub zdolności poznawczych.

Amerykański zespół, kierowany przez dr. Lindę Acredolo i Susan Goodwyn, przeprowadził badanie na 11-miesięcznych dzieciach. Zostały one przydzielone do dwóch grup – pierwsza składała się z dzieci, które migały, a druga – które nie używały języka migowego dla niemowląt. Badacze monitorowali te dwie grupy dzieci, aż do skończenia przez nich 3 lat. Wyniki badań były jednoznaczne – dzieci, które migały, miały wyższe IQ i osiągały lepsze wyniki w nauce, miały przewagę rozwojową nad dziećmi niemigającymi. Dzieci migające były rozwojowo na poziomie dziecka w wieku 36 miesięcy, natomiast dzieci niemigające – 24 miesięcy – i ta przewaga dramatycznie się zwiększała. Na podstawie przeprowadzonych badań, naukowcy wyodrębnili korzyści, jakie dziecko czerpie z migania:

  • Bogatszy zasób słownictwa.
  • Zaawansowany rozwój umysłowy, emocjonalny, społeczny.
  • Zwiększenie IQ dziecka.
  • Zmniejszenie nasilenia zachowań problematycznych, jak napadów złości czy frustracji z bycia niezrozumianym.
  • Poprawa relacji rodzic-dziecko.
  • Zwiększenie rozumienia ludzi i świata.
  • Umiejętność zwerbalizowania swoich potrzeb.
  • Zmniejszenie agresji (gryzienie, uderzanie), za pomocą której dziecko chce wyrazić swoje potrzeby.
  • Zwiększenie szacunku rodziców do dzieci.
  • Rodzice stają się bardziej elastyczni i spostrzegawczy wobec dziecka.
  • Wzrost interakcji między rodzicami a dziećmi, łatwość w nawiązywaniu kontaktów, wspólne omawianie problemów, nakreślenie kontekstu rozmowy i rozwiązywanie problemów.

język migowy dla niemowlątInne badanie wykonane zostało na dwóch chłopcach z zaburzeniami słuchu. Jeden z nich utracił słuch już po urodzeniu i zaczął uczyć się języka migowego bardzo wcześnie. U drugiego zaś stwierdzono problemy ze słuchem dopiero w wieku lat 2, dlatego wcześniej nie uczył się języka migowego. Wyniki tego badania pokazały, że chłopiec, który wcześniej zaczął uczyć się migania, miał lepszą umiejętność nabywania kompetencji językowych. W tym przypadku język migowy okazał się kluczowy dla rozwoju mowy.

Od kiedy zacząć?

Rodzice i opiekunowie mogą zapisać się na zajęcia z bobomigów już od chwili urodzenia dziecka. Zrozumienie ze strony maluszka może się rozpocząć w wieku 6 miesięcy, a dzieci same rozpoczną produkcję znaków około 10 miesiąca życia. Najważniejsza jest tutaj cierpliwość. Niemowlęta uczą się przez powtarzanie, dlatego ważne jest, by rodzice i opiekunowie wielokrotnie powtarzali znaki. Podczas wykonywania tej czynności należy powiedzieć głośno słowo, które ten znak oznacza, co pomoże dziecku powiązać gest ze słowem i przyczyni się do rozwoju jego werbalnych umiejętności.

Zapisz się na zajęcia z BOBOMIGÓW prowadzone w Centrum Językowo-Turystycznym JĘZYKIEM DZIECKA.

język migowy dla niemowląt

Efekt Mozarta

W 1993 grupa badaczy z Rauscherem na czele dokonała zaskakującego wniosku, że po wysłuchaniu sonaty Mozarta na dwa fortepiany przez 10 minut, osoby zdrowe biorące udział w doświadczeniu wykazały znacznie wyższe umiejętności rozumowania, niż ci, którzy w tym samym czasie słuchały muzyki relaksacyjnej, mającej na celu obniżenie ciśnienia krwi, lub przebywali w ciszy. Średnie IQ były 8 i 9 punktów wyższe w przypadku słuchania muzyki poważnej, niż w pozostałych dwóch warunków. Niektórzy badacze byli w stanie potwierdzić te wyniki badań. Zastanawiano się jednak nad tym, czy sonaty Mozarta poprawiają inteligencję w ogóle, czy jedynie ograniczone są do przestrzeni czasowej rozumowania.

szkoła językowa Białystok

Wyjaśnienie wyników otrzymanych po słuchaniu muzyki może leżeć w sposobie, w jaki muzyka i obrazowanie przestrzenne są przetwarzane w mózgu. Dokonano wielu badań nad lokalizacją odbioru muzyki. Techniki takie, jak: pozytonowa tomografia emisyjna (PET) i funkcjonalny rezonans magnetycznego skanowania, wraz z badaniami nad zlokalizowaniem uszkodzeń mózgu, wykazały, że słuchanie muzyki aktywuje szeroką dystrybucję obszarów mózgu. Udowodniono, że poszczególne elementy muzyczne (np. rytm, melodia czy barwa) są przetwarzane w różnych obszarach mózgu – w korze przedczołowej i w płacie ciemieniowym. Rytm jest przetwarzany głównie w lewej półkuli, natomiast barwą i melodią zajmuje się głównie prawa półkula.

Długoterminowe skutki MUZYKI na mózg dziecka

szkoła językowa BiałystokO ile eksperymenty na dorosłych wystawionych na działanie muzyki Mozarta przynosiły krótkotrwałe efekty, o tyle długoterminowe skutki muzyki zauważono w grupach dzieci przedszkolnych w wieku 3-4 lat. Otrzymały one lekcje muzyki przez sześć miesięcy. Na koniec szkolenia wszystkie dzieci były w stanie wykonać proste melodie Beethovena i Mozarta. Wykazywały one o ponad 30% wyższe wskaźniki rozumowania niż dzieci w podobnym wieku, które w tym samym czasie chodziły na lekcje komputerowe lub te bez specjalnego szkolenia. Młody mózg jest bowiem bardziej plastyczny, zatem możliwe jest uzyskanie w tym przypadku efektu trwałego wzrostu inteligencji.  Badacze stwierdzili, że równie zadowalające wyniki odnotowano w przypadku kobiet w ciąży. Słuchanie kompozycji Mozarta przez jeszcze nienarodzone dzieci podnosi ich IQ, podnosząc niemal dwukrotnie wskaźniki, jakie uzyskano w stosunku do dzieci przedszkolnych!

Efekt Mozarta w PADACZCE

szkoła językowa BiałystokNajbardziej imponujące wyniki z działania efektu Mozarta otrzymano u osób chorych na padaczkę. W 23 z 29 pacjentów z ogniskowymi rzutów uogólnionych, którzy słuchali Mozarta sonaty fortepianowej, nastąpił znaczny spadek aktywności padaczkorodnej przedstawionej przez elektroencefalogram (EEG). U niektórych pacjentów indywidualnych nastąpiła wręcz uderzająca poprawa. W przypadku jednego z mężczyzn, u którego napady padaczkowe były obecne przez 62% czasu, podczas ekspozycji na muzykę Mozarta wartość ta spadła do 21%. U innego poprawa miała miejsce nawet wtedy, gdy pacjent był w śpiączce.

Aby sprawdzić, czy muzyka Mozarta może powodować dłuższy efekt, badania przeprowadzono na 8-letniej dziewczynce z wyjątkowo oporną postacią padaczki dzieciństwa, Lennox-Gastauta. Słuchała ona sonatę Mozarta co 60 minut przez 10 minut – wtedy, kiedy nie spała. Pod koniec okresu eksperymentalnego liczba klinicznych napadów spadła z 9 w ciągu czterech godzin do jednego, a liczba sekund, w którym nastąpiło ogólne wyładowania, spadła z 317 do 178. Następnego dnia liczba ataków zmniejszyła się do dwóch w siedem i pół godziny.

Specyfika MUZYKI Mozarta

szkoła językowa BiałystokW jakim stopniu zmiany przypisać konkretnie do muzyki Mozarta? Po początkowych eksperymentach grupa Rauschera stosowała sonatę Mozarta, którą Alfred Einstein (niemiecki muzykolog) nazwał: „jednym z najgłębszych i najbardziej dojrzałych kompozycji Mozarta”. Badania wykazały, że także i inne kompozycje z jego koncertu fortepianowego były efektywne. Niektórzy badacze zaobserwowali, że brak poprawy zaobserwowano po zastosowaniu muzyki Filipa Glassa i muzyki pop. Rideout podał, że współczesna kompozycja grecko-amerykańskiego muzyka Yanniego, podobna do sonaty Mozarta w tempie, strukturze, melodii i harmonii, również wykazywała dobre efekty. Dlatego analizie poddano aż 81 pozycji Mozarta, 67 Bacha, 39 Chopina i 148 innych kompozytorów. Wykazano w nich wyższość muzyki Mozarta i Bacha – jako tych, które dają długotrwałe efekty – nad pozostałymi. Zauważono, że w muzyce tych dwóch kompozytorów zwiększona była moc poszczególnych nut, zwłaszcza G3 (196 Hz), C5 (523 Hz) i B5 (987 Hz).

***

Podsumowując, wykazano zwiększenie wydajności czasoprzestrzennej rozumowania po słuchaniu muzyki Mozarta przez 10 minut dziennie. Wzrost inteligencji w ogóle zauważa się, stosując tę metodę u dzieci – w przypadku dorosłych poprawa wyników jest niewielka i krótkotrwała. Najkorzystniejszy wpływ muzyka Mozarta oraz innych kompozycji o podobnej metryce wywiera na chorych na padaczkę.

szkoła językowa Białystok

Joga i gry oddechowe

szkoła językowa BiałystokGłęboki, prawidłowy oddech wpływa na sposób poruszania się, myślenia, a nawet wchodzenia w interakcję z innymi ludźmi. Dlatego tak wiele osób ceni jogę. Gdy wstrzymamy oddech, napinamy mięśnie nie tylko fizycznie, ale i wiąże się to z napięciem umysłu i emocji, szczególnie tych, które nam nie służą. Gdy więc zwolnimy oddech, rozluźnimy ciało i uwolnimy wszelkie negatywne emocje, takie jak strach, frustracja, gniew i oburzenie. Wszelkie odczucia, które nie pozwalają nam na zdrowy rozwój, parcie w życiu do przodu i cieszenie się swoimi doświadczeniami i relacjami z ludźmi. Joga uczy nas, jak prawidłowo się poruszać i oddychać z korzyścią zarówno dla naszego ciała, jak i mózgu. Relaksuje i przygotowuje umysł na trudy życia.

Z sensorycznego punktu widzenia, oddychanie „na brzuchu” może pomóc rozwijać poczucie propriocepcji (zewnętrzna świadomość ciała) i interocepcji (wewnętrzny organ świadomości, to, co się dzieje wewnątrz ciała). Inne korzyści płynące z prawidłowego oddychania to m.in.:

• Poprawia się przepływ tlenu;
• Poprawia się funkcjonowanie wszystkich układów organizmu;
• Łagodzi się przeciążenia;
• Zwiększa się energię;
• Zmniejsza się zmęczenie;
• Poprawia się koncentrację;
• Eliminuje się toksyny z organizmu;
• Buduje się świadomość ciała i samokontroli;

Oddech jest istotnym narzędziem, który każdy z nas powinien nauczyć się regulować. Wspomnieliśmy o jodze, jako o fantastycznej metodzie wspomagania ciała i umysłu wszystkich przyszłych mam i tych świeżo upieczonych.

szkoła językowa BiałystokChcielibyśmy także przekazać Wam, jak nauczyć dzieci prawidłowego oddychania. To pozwoli im się zrelaksować, zarządzać treścią mózgową, gładkich „chodzić” po dźwiękach, gdy  mówią, koncentracji i radzenia sobie ze stresem. To nie musi być nudne – wystarczy parę rekwizytów i trochę wyobraźni, by uczynić z takich ćwiczeń wspaniałą, angażującą zabawę.

Pamiętaj:

– Z większym/silniejszym oddechem, energia wzrośnie. Z mniejszym/lżejszym oddechem, energia uspokoi.
– Dzieci powinny korzystać z oddychania nosem (ogrzeje, nawilży i filtruje powietrze, a także stymuluje odpowiednie receptory w jamie nosowej).
– Oddech powinien być rytmiczny. Nie można pozwolić na zbyt długie wstrzymywanie oddechu, aby uniknąć zawrotów głowy.

Oto kilka wskazówek i pomysłów na gry oddechowe dla dzieci, które mają na celu pomóc dzieciom ćwiczyć oddech i kontrolować energię:

szkoła językowa Białystok• Bańki mydlane –  uczą, jak kierować oddechem, poprawiają umiejętności motoryczne języka
• Rozsypane nasiona/ziarna należy dmuchać tak, by je przesunąć, ale by nie rozprysły się w powietrze.
• Zapal świeczkę albo świeczki i pozwól dziecku je zdmuchiwać. Można także śpiewać „Sto lat” – śpiew także uczy rozwijać kontrolę nad oddechem
• Upiecz ciasteczka i wspólnie wąchajcie zapachy. Możesz także w ten sam sposób wąchać kwiaty (uważaj na alergię).
• Połóż piłeczkę do gry w ping-ponga na podłodze, w rogu pokoju zrób bramkę do piłki (np. z kartonu) i pobawcie się z dzieckiem w piłkę nożną. Z tą różnicą, że piłki nie kopiecie, a poruszacie ją oddechem.
• Śpiewajcie ulubione piosenki na przemian cicho i głośno.
• Naucz dziecko grać na instrumentach.
• Oddychajcie bardzo cicho, jak małe jaszczurki czy motyle.

szkoła językowa Białystok

Proste gry edukacyjne

Gry edukacyjne to wspaniała zabawa i niezawodny sposób na to, by ćwiczyć pamięć maluszka i wykształcić w nim umiejętności społeczne. Usiądź tak, by znaleźć się na poziomie oczu dziecka i wykorzystaj jedną z gier, które prezentujemy. Dodamy też, że przy okazji – równie prosto i z powodzeniem – za pomocą tych gier Wasza pociecha pozna melodię języka angielskiego i niejako się z nim zapozna. Gotowi? 🙂

Up my little baby comes

Unieś dziecko, trzymając dłońmi wokół klatki piersiowej i pleców dziecka (nie ramion, ponieważ mogą się przemieścić). Bujaj go – z pozycji siedzącej i z powrotem – i śpiewaj:

Up my little baby comes
Down my little baby goes
Peek around, have you found
Baby’s wiggly toes?”

Gdy kończysz wers rymem, by zaznaczyć śpiewność języka, zacznij swojego maluszka łaskotać. Powtórz piosenkę kilka razy, po czym zastąp słowo „baby” imieniem dziecka. Zobaczysz, jak szybko zwróci uwagę na to, co mówisz, i zrozumie:)

szkoła językowa BiałystokUps, jejku, jejku

Przesuwając swoim palcem po dłoni maluszka, za każdym razem, gdy będziesz dotykać koniuszka każdego z jego małych paluszków, mów „jejku”. Gdy dojdziesz do palca wskazującego, powiedz: „ups” i przesuwaj palcem po zewnętrznej stronie palca wskazującego, aż dojdziesz do kciuka. Wówczas znowu powiedz: „jejku”. Potem wykonaj tę czynność ponownie, ale w stronę powrotną.

Klaszcz w dłonie

Weź w swoje dłonie rączki dziecka, klaszcz i śpiewaj:

„Clap your hands, one, two, three
Play a clapping game with me
Now your hands have gone away
Find your hands so we can play!”

Gdy będziesz śpiewać „have gone away”, ukryj swoje dłonie pod ulubiony kocyk dziecka, a gdy padną słowa „finds your hands” – wyciągnij je ponownie.

szkoła językowa BiałystokZabawy z poduszką

Na sofie zbuduj z poduszek wielką górę, po czym pozwól ją rozwalić dziecku. Rozproszone poduszki będą dla Ciebie nawigacją. Dziecko albo zacznie je zbierać, albo obserwować Ciebie i Twoje reakcje, albo w ogóle się nie przejmie i zajmie się czymś innym. W ten sposób możesz zobaczyć, w jakie zwykle role społeczne będzie wchodził w przyszłości: lidera, obserwatora czy może będzie typem człowieka niezależnego.

Zabawa w chowanego

Ukryj się (gdzieś w pobliżu i sprawdź, czy dziecko będzie zaniepokojone, czy zainteresowane) lub ulubiony przedmiot. W tej drugiej sytuacji mów do swojego maluszka: „Gdzie jest królik? Czy on jest pod stołem? Nie jest on pod kanapą? Spójrz! Tam jest!”.

szkoła językowa Białystok

Niemowlęta mówią poprawnie gramatycznie – najnowsze badania!

Dźwięki wydawane przez małe dzieci zawsze były uważane za słodkie i rozkoszne, ale nigdy za szczególnie wyrafinowane. Jednak ostatnie badanie naukowców z Uniwersytetu Newcastle wykazały, że mowa małych dzieci jest bardziej zaawansowana, niż powszechnie się uznaje.

________________________________________

Dr Cristina Dye, specjalista w dziedzinie rozwoju mowy dziecka, stwierdziła, że ​​2-3-latki nie w tym wieku zaczęły tworzyć poprawnie gramatycznie zdania. Proces ten zaczyna się znacznie wcześniej, niż do tej pory sądzono. Dr Dye swoje badania oparła na analizie stopnia rozwoju 50 francuskojęzycznych maluszków w wieku od 23 do 27 miesięcy.

szkoła językowa BiałystokBadaczka odkryła, że dzieci szybko, za pomocą „małych słów” (zaimki, przyimki itp.), tworzą szkielet zdań. Wraz ze swoim zespołem zastosowała nowoczesną technologię, nagrywając na ukrytych mikrofonach, reagujących na najbardziej subtelne tony, mowę dzieci znajdujących się w pobliżu. W ten sposób wyłapali niezwykle precyzyjnie dźwięki dziecięcych głosów. Następne wiele lat spędziła na analizie – minuta po minucie, sekunda po sekundzie – dźwięków maluszków oraz kontekstów, kiedy zostały „wyprodukowane”.

W ten sposób natknęła się na wyraźny, choć wcześniej niesklasyfikowany, wzór dźwięków i podmuchy powietrza, które stale zastępowały gramatyczną odmianę słów w wielu wypowiedziach dzieci.

szkoła językowa BiałystokDr Dye powiedziała: „Wiele małych dzieci, których mowę analizowaliśmy, wydają mały dźwięk, miękki oddech lub robią pauzy, dokładnie w tym miejscu, w którym normalnie powinna zostać zastosowana gramatyczna odmiana słowa. Fakt, że ten dźwięk zawsze był produkowany w odpowiednim momencie w zdaniu, pozwala nam wnioskować, że ​​małe dzieci mają wiedzę o gramatycznej strukturze słowa. Ich gramatyczne kompetencje są znacznie bardziej wyrafinowane, niż do tej pory zdawaliśmy sobie sprawę. Pomimo tego, że podmiotem naszych analiz były małe dzieci francuskojęzyczne, żywimy nadzieję, że nasze wyniki tyczą się także dzieci innych nacji. Uważam, że powinniśmy maluchy wyżej oceniać – są one o wiele bardziej niesamowite, niż nam się wydaje”.

Przez dziesięciolecia pokutowało wśród specjalistów przekonanie, że wczesne kombinacje słowne dzieci pozbawione są odmiany gramatycznej. Aktualne wyniki badań pokazują, że w najwcześniejszym już okresie życia dzieci rozwijają już gramatykę w swojej mowie.

szkoła językowa BiałystokDr Dye konkludowała: „Badania rzucają światło na bardzo istotny element rozwoju dziecka. Język jest jedną z rzeczy, które czyni nas ludźmi i pozwala zrozumieć, kim jesteśmy. Nasze analizy pokazują nie tylko, jak zdolne są dzieci. Istnieją również implikacje dla zrozumienia opóźnienia rozwoju języka u dzieci. Gdy dzieci NIE UCZĄ SIĘ normalnie mówić od urodzenia, może to prowadzić do poważnych problemów w późniejszym życiu. Na przykład są bardziej narażone na choroby psychiczne lub dłużej pozostają bezrobotni. Przez „normalnie” rozumiem to, że należy jak najszybciej interweniować, aby pomóc dzieciom”.

Wniosek nasuwa się bardzo istotny – dzieci nie należy uczyć rozmawiać – czy to w języku ojczystym, czy obcym – w wieku 4 lat, jak to się zwykle dzieje (w domu, gdy rodzice uczą, czy w szkołach językowych, które skierowane są do dzieci od lat 4 albo starszych). Dzieci należy uczyć mówić od pierwszych dni po urodzeniu (a nawet jeszcze w wieku prenatalnym, bo już wówczas mają wykształcony słuch i rozumieją, co się do nich mówi)!

szkoła językowa Białystok

Bajkowa pre-edukacja

Człowiek – bez względu na wiek – powinien mieć styczność z książką. A mały człowiek, który dopiero rozpoczyna swoją przygodę z życiem, kształtuje swoją wyobraźnię, poglądy i charakter, tym bardziej.  Oczywiście, książki należy dobierać odpowiednio do wieku. Gdy jeszcze maluszek nie poszedł więc do przedszkola, warto zadbać o jego pre-edukację. Oto, co mu zaproponować:

szkoła językowa Językiem DzieckaNIEMOWLĘTA uwielbiają krótkie rymowane wierszyki kolorowo zilustrowane. Dlaczego? Krótkie dlatego, że długo nie wytrzymają w jednym miejscu i najprawdopodobniej i tak w pewnym momencie przerwałyby czytanie i zaczęłyby np. brać książeczkę do buzi.  Rymowane ze względu na melodyjność języka (tworzy się swoista melorecytacja), wówczas dziecko odbiera taki wierszyk bardziej jak piosenkę, niż słowo czytane. A z kolei różnobarwne, wyraziste ilustracje przyciągają uwagę dziecka na tyle, że zaczynają one wskazywać paluszkiem interesujące je części (mała wskazówka dla osoby czytającej: gdy dziecko wskaże obrazek, powinno się nazwać to, co maluszek wskazał, np. gdy „dotknie” pieska należy powiedzieć „tak, to jest piesek; piesek robi hau hau, piesek to bardzo pożyteczne zwierzę, najlepszy przyjaciel człowieka itp.” ).

szkoła językowa Językiem DzieckaMALUSZKI MIĘDZY 1 A 2 ROKIEM ŻYCIA chętnie słuchają już historyjek, opowiastek. Najlepiej, by głównym bohaterem było dziecko, z którym nasz maluszek się utożsami, a dookoła niego powinny się znajdować jego ulubione rzeczy, zwierzęta, zabawki. Historia powinna dotyczyć codziennych zabaw, czynności, które dziecko zna. Najlepiej, by maluszek mógł obracać stronice książki, naśladować głosy wspomnianych zwierząt (a nawet słuchać odgłosów, które wydaje czytający) czy odpowiadać na pytanie zadawane przez czytającego do obrazka, np. „zobacz, a kto się schował za łóżkiem?”.  To jeszcze bardziej go zaangażuje do czytania i sprawi, że chętniej będą zasiadać do wspólnego czytania książek.

szkoła językowa Językiem DzieckaDZIECKO OD 3 DO 4 LAT najczęściej samo wskaże książeczkę, a w niej bajkę, która zostaje przeczytana.  Najprawdopodobniej będzie to opowieść o zwierzątkach, zwariowanych przygodach i fantastycznych bohaterach. A co najważniejsze, po przeczytaniu bajki możemy porozmawiać z maluszkiem, co mu się podobało, co mniej, co było dobre, a co złe. W ten sposób kształtuje się charakter i osobowość maluszka oraz rozbudza jego ciekawość świata.

MIŁEJ LEKTURY 🙂

szkoła językowa Językiem Dziecka

Gdy maluszkowi zdarzy się „kuka” :)

Sezon skaleczeń, ukąszeń, użądleń, oparzeń i biegunek rozpoczął się na dobre. Oto kilka wskazówek, jak reagować, gdy Waszemu maluszkowi przydarzy się „kuka” 🙂

– Gdy wyjeżdżasz na wakacje do innej strefy klimatycznej, na 2-3 tygodnie wcześniej podaj dziecku probiotyki. Twój maluszek uniknie w ten sposób biegunki podróżnych;

szkoła językowa Językiem Dziecka– Gdy planujesz urlop w kraju, zaszczep dziecko przeciw boreliozie (dwie dawki szczepionki w odstępie dwóch tygodni, trzecia dawka po wakacjach);

– W razie stłuczeń zastosuj zimny okład, a następnie posmaruj kremem z armiką (albo do połknięcia w granulkach) – krwiak nie urośnie, a rana szybciej się zagoi; W przypadku skaleczeń, należy przemyć ranę Octeniseptem (nieszczypiący spray) – jeśli dziecko będzie się wzbraniać przed tym, można rozpocząć z nim zabawę pt. „zgadnij, jaki kształt rysuję w powietrzu sprayem”;

szkoła językowa Językiem Dziecka By skóra dziecka nie uległa poparzeniu, stosujemy kremy z filtrem co najmniej SPF 25. Posmarujmy maluszka blokerem, załóżmy mu coś przewiewnego i czapeczkę/kapelusik. Najlepiej także unikać słońca między 11 a 14 – choć oczywiście z maluszkami zwykle trudno to upilnować 🙂 Jeśli już dojdzie do poparzenia słonecznego, należy zrobić zimny okład – wykorzystując np. mokre ręczniki, a następnie posmarować skórę dziecka balsamem kojącym;

– Jeśli podczas kąpieli usta maluszka zrobią się sine, a skóra marmurkowa, to znak, że pora wyjść z wody. Trzeba wówczas otulić dziecko suchym ręcznikiem;

szkoła językowa Językiem Dziecka– Do akwenu wodnego maluszek powinien wchodzić stopniowo – w przeciwnym razie grozi to szokiem termicznym, a w konsekwencji utratą przytomności;

– Jeśli po zabawach w piasku, zauważymy, że oczka dziecka stały się czerwone, a nasz maluszek skarży się, że go pieką, najlepiej wtedy przemyć oczy roztworem soli fizjologicznej albo świetlika;

– W przypadku użądleń – szczególnie w usta albo szyję – należy zachować szczególną ostrożność. Trzeba niezwłocznie wezwać lekarza. Warto też mieć ze sobą tzw. wysysacze żądeł. Po wyciągnięciu żądła, na obrzęknięte miejsce, skórę można posmarować żelem łagodzącym, przyłożyć rozgniecione liście babki, cebulę lub ziemniaka;

– Gdy zauważymy u dziecka kleszcza, musimy od razu go wykręcić ruchem przeciwnym do wskazówek zegara (w aptekach dostępny jest specjalny ekstraktor do usuwania kleszczy). Nie należy smarować miejsca tłuszczem ani wyrywać kleszcza. Jeśli po naszym zabiegu powstanie kolisty rumień, to znaczy, że mogło dojść do zakażenia i należy skontaktować się z lekarzem;

szkoła językowa Językiem Dziecka– W przypadku biegunki należy co 10 minut podawać dziecku po jednej łyżeczce: kompotu, lekko osłodzonej herbaty (2 łyżeczki/szklanka) albo preparatów nawadniających z apteki (nie: wody). Po 2-3 godzinach od wymiotów możemy podać mu lekki posiłek, np. bułeczkę. Przez kilka kolejnych dni należy unikać surowych warzyw i owoców oraz produktów mlecznych. W razie biegunki – wbrew pozorom – nie zaleca się stosowania leków hamujących wymioty i biegunkę, bo hamują naturalny proces pozbywania się toksyn;

– W przypadku zaparć, wskazane jest jedzenie kasz, jogurtów, otrębów czy warzyw (unikamy ryżu, bananów, czekolady). Do picia dajemy napar z rumianku. Jeśli nie zauważymy efektów, warto skorzystać z czopku glicerynowego albo zrobić lewatywę (bezbolesną);

szkoła językowa Językiem Dziecka– Nie należy popijać lodów ciepłym napojem ani serwować je jako deser po gorącym posiłku. Lepiej nawet, gdy maluszek zje lody na śniadanie;

– Gdy występuje uczucie mrowienia w okolicy ust i twarzy, rumień, chrypka, świszczący oddech, zimne poty, bladość, a niekiedy utrata przytomności – mogło dojść do wstrząsu anafilaktycznego. Należy wówczas kupić w aptece ampułkostrzykawki zawierające epinephrynę.

szkoła językowa Językiem Dziecka

RUSZTOWANIE

szkoła językowa Językiem DzieckaNie ulega wątpliwości, że ogromny wpływ na rozwój dzieci wywierają książki – najpierw słuchane/wyświetlane, potem samodzielnie czytane. Trzeba jednak zdać sobie sprawę z tego, że początkujący mały czytelnik czyta w inny sposób niż dorosły, który czyta płynnie. Maluszek w inny sposób odbiera książki „wysłuchane” niż przeczytane.

Czytać także trzeba się nauczyć. Są słowa, które wzrok ludzki zauważa – od razu wyłapuje w czytanym tekście. To tzw. słowa kluczowe, o wysokiej częstotliwości . Szacuje się, że 50 procent tekstów, które czytają uczniowie w szkołach, stanowią właśnie takie słowa. Brzmi to nieprawdopodobnie, tym bardziej że owe słowa są często niezwykle krótkie i łatwo rozpoznawalne, np. „jak”, „i”, „i tak dalej”. Nauczyciele dostosowują zestawy słów dla każdego poziomu klasy. Ten sposób nauki nazywa się rusztowaniem. Na początku więc maluszek będzie się uczył podstawowych słów, potem zwiększał ich liczbę i stopień trudności, wciąż jednak odwołując się do słów-podstaw i o nich nie zapominając.  W  ten sposób nasze dzieci budują swój DOM SŁÓW, który wciąż będą ulepszać i remontować. szkoła językowa Językiem Dziecka

Ekscytująca podróż

PRAWDZIWA PODRÓŻ ODKRYWCZA POLEGA NIE NA POSZUKIWANIU NOWYCH KRAIN,
LECZ NA NOWYM SPOJRZENIU.

– Marcel Proust

szkoła językowa Językiem DzieckaPrawdziwa podróż zaczyna się dopiero wtedy, gdy w nowych miejscach nie zobaczymy tylko budynków, zabytków, ale zetkniemy się z kulturą i tradycją danego miejsca. Gdy poznamy ludzi. Zyskamy wówczas inną perspektywę – owo „nowe spojrzenie”. Niezwykle pomocne jest wtedy posługiwanie się językiem mieszkańców odwiedzanego miejsca. Bo kto lepiej zna kulturę Greków, niż  sam Grek?

Większość Polaków posługuje się – lepiej lub gorzej – językiem angielskim. Na pewno więc ci, co podróżują, zauważyli, że o wiele łatwiej jest im odkrywać kulturę Wyspiarzy, aniżeli Francuzów.

JEDEN JĘZYK USTAWIA NAS W KORYTARZU ŻYCIA.
DWA JĘZYKI POZWALAJĄ OTWORZYĆ KAŻDE DRZWI NA NASZEJ DRODZE.

– Frank Smith

Ktoś nam może zarzucić, że zachęcamy Was do tego, by – podróżując po wielu krajach – poznawać naprawdę wiele języków. Ale dlaczego nie? Mimo że rozpowszechniony jest pogląd, że uczenie się kilku języków zaśmieca umysł, nie jest to prawdą. Im więcej znamy/uczymy się języków, tym łatwiej nam jest uczyć się kolejnych i przystosowywać swoje narządy mowy do nowego systemu językowego.

KTO NIE ZNA JĘZYKÓW OBCYCH, NIC NIE WIE O WŁASNYM.

– Johann Wolfgang von Goethe

szkoła językowa Językiem DzieckaJeśli więc chcemy, by życie naszych dzieci było pełną ekscytacji podróżą przez świat, by mogły one otworzyć każde drzwi, za którymi odsłoni się dla nich bogactwo możliwości, i były w pełni ukształtowanymi ludźmi – uczmy ich języków obcych 🙂

Krzywa uczenia się dziecka

Uczenie się maluszka składa się z dwóch odrębnych, ale powiązanych ze sobą procesów – percepcji mowy i produkcji mowy. Percepcja obejmuje naukę interpretowania dźwięków i hałasów; produkcja mowy natomiast polega na odpowiedzenie na nie poprzez generowanie dźwięków i sylab.

szkoła językowa Językiem DzieckaOd momentu urodzenia dzieci zwykle zwracają uwagę na oczach rozmówcy. My, dorośli, podczas rozmowy także patrzymy prosto w oczy rozmówcy. Robimy tak, ponieważ mamy bardzo dobrze wykształconą zdolność kojarzenia twarzy i głosu i dopasowywania oraz integrowania słuchowych i wizualnych atrybutów. U dzieci jednak taka zdolność nie jest jeszcze rozwinięta. Skąd więc to spoglądanie nam w oczy? I dlaczego potem przenoszą swoją uwagę na usta? To przeniesienie punktu ciężkości z oka do ust może nam wskazać na pewną strukturę uczenia niemowląt.

szkoła językowa Językiem DzieckaNaukowcy odkryli, że 4-miesięczne niemowlęta spoglądają bardziej na oczy, 6-miesięczne patrzą jednocześnie na oczy i usta, zaś wzrok 8-miesięcznych dzieci przesuwa ich skupienie na usta. U 12-miesięcznych dzieci wzrok znowu skupia się na oczach. Ale trzeba tu zaznaczyć, że tylko wtedy, gdy rozmówca mówi w języku ojczystym. Gdy jednak zaczyna wypowiadać słowa w języku obcym, wzrok 12-miesięcznych dzieci koncentruje się na ustach.

Badacze wyjaśniają to zachowanie jako liniową krzywą uczenia się dzieci poprzez reagowanie na sygnały pochodzące z otoczenia. Ponieważ dzieci zazwyczaj zaczynają wydawać dźwięki gaworzenia w wieku 6 miesięcy, to właśnie na tym etapie koncentrują się na ustach rozmówcy (chcąc naśladować sylaby). Gdy osiągają wiek 12 miesięcy, mają już na tyle doświadczenia, aby – jak my, dorośli – przesunąć nacisk na oczy. Jeśli jednak słuchają słów w języku obcym, wciąż muszą uczyć się integracji słuchowych i wizualnych atrybutów. Dlatego ponownie wracają do podstaw, a więc patrzą na usta.

szkoła językowa Językiem Dziecka

Drogi rodzicu, jeśli więc dziecko spojrzy Ci prosto w oczy, będzie to dla Ciebie sygnał, że od tej pory zaczyna Cię naśladować.
Uważaj więc na to, co mówisz i robisz 🙂

Jak zachęcić dziecko do mówienia?

Jest wiele sposobów, by w prosty – często dla nas naturalny i niezauważalny – sposób zachęcić dziecko do mówienia. Najważniejsze, że sprawi to przyjemność zarówno nauczycielom (zwykle rodzicom), jak i dzieciom. Oto sprawdzone sposoby:

szkoła językowa Językiem DzieckaROZMAWIAJ. Najlepszym sposobem jest mówienie – do dziecka, z dzieckiem, o dziecku przy dziecku i tak dalej. Wówczas tworzy się naturalne środowisko – dziecko osłuchuje się z językiem i podświadomie nabiera chęci do wejścia w interakcję, związki interpersonalne.

ŚPIEWAJ. I zachęcaj dziecko do śpiewania z tobą. Dziecko nie musi znać słów piosenki czy wierszyka, ale zechce na pewno spróbować swoich sił w śpiewaniu, tym bardziej jeśli rytm piosenki będzie skoczny i radosny.

INTERPRETUJ. Kiedy dziecko wskaże na lodówkę, chcąc ci pokazać, że np. chce się napić, ubierz jego prośbę w słowa i powiedz: Rozumiem, że chcesz się napić soku. Rodzice zwykle rozumieją, o co chodzi maluszkom, ale rzadko nazywają ich gesty, nie dostrzegając mocy ich interpretacji.

szkoła językowa Językiem DzieckaCZYTAJ. Dziecko uwielbia patrzeć w książki, kolorowe obrazki. A gdy będziesz mu czytać z pełnym zaangażowaniem, intonując pewne frazy, a nawet wydając odgłosy czy np. naśladując głosy zwierząt, zaangażujesz maluszka do wejścia w fabułę. Przytul go mocno, by został przy tobie, i wciąż podkreślaj, co się dzieje w książce.

RYMUJ. Dzieci uwielbiają śpiewny język, najszybciej zapamiętują właśnie takie słowa czy frazy. Najlepiej rymowanki połączyć z zabawą, np. klaskaniem w dłonie, albo/i śpiewem. Takie zabawy zostaną na długo w pamięci maluszka.

szkoła językowa Językiem DzieckaGRAJ W GRY PLANSZOWE. Są one złożone z ogromnej liczby obrazków – pól. Możecie spytać dziecko, gdzie na planszy znajduje się np. jakiś obiekt gospodarczy. Jego zadaniem będzie jego wskazanie, pokazanie paluszkiem. Bądź przygotowany na to, aby zaoferować mu kilka cennych wskazówek (np. bardziej w prawo, na niebieskim polu, niedaleko miasta/wsi itp.). W ten sposób poprawia się umiejętność słuchania i koncentracji dziecka oraz przyswaja ono nowe słowa.

To oni przywołują najlepsze smaki dzieciństwa…

Dziś przygotowaliśmy dla Was małą zagadkę:) Z kim się kojarzy?

szkoła językowa Językiem Dziecka– zapach wypieczonych, jajecznych pączków i dopiero zdjętych z patelni placków ziemniaczanych;
– nauka jazdy na rowerku trzykołowym i robienia na drutach;
– przyciąganie choinki z lasu i łowienie ryb;
– czytanie bajek, opowiadanie historii o rodzicach i oglądanie starych fotografii;
– spanie na sianie i chodzenie po strychu;
– dojenie krowy i picie jeszcze ciepłego mleka.

szkoła językowa Językiem DzieckaŁatwa zagadka? Oczywiście – z dziadkiem i babcią:) To im zawdzięczamy najlepsze smaki dzieciństwa. Od nich otrzymaliśmy opiekę, wychowanie, poczucie, że jesteśmy kochani. Dzięki nim poznaliśmy historię własnej rodziny, zaszczepili nam zasady moralne i religijne, najlepsze cechy charakteru -obowiązkowość, pracowitość, samodyscyplinę, silną wolę.  Gdyby nie oni, najprawdopodobniej nigdy byśmy nie poznali tajników majsterkowania, prowadzenia gospodarstwa rolnego, uprawiania rzemiosła, wędkowania czy gry w szachy. A w dodatku dziadkowie są skarbnicą wydarzeń historycznych, o których nam chętnie opowiadają, zaszczepiając nam miłość do ojczyzny, przywiązanie do własnego narodu i kultury.

Oczywiście, rodzice są nie do zastąpienia. To oni w głównej mierze wychowują swoje dzieci. Ale relacje dziadków z wnukami są wyjątkowo ważne. To oni wspierają dzieci, uczestniczą w zabawach, są zawsze obok i nigdy nie oceniają. Po prostu towarzyszą dzieciom w trudach dzieciństwa:) A trudy dzieciństwa – oczami dziecka – to oczywiście nauka:) Nie mogliśmy więc pominąć ich roli w okresie kształcenia:)szkoła językowa Językiem Dziecka

Mali naukowcy

szkoła językowa Językiem DzieckaWiększość dzieci marzy, by mieć swoje własne zwierzątko – przyjaciela, którym można się zająć i z którym można się pobawić. I to są właśnie te stworzenia – czy to pies, kot, świnka morska czy chomik – które naszemu maluszkowi się nie nudzą. Stale może je pielęgnować, karmić czy wychodzić z nimi na spacer. Jeśli więc szukamy „obiektu stałego zainteresowania dziecka”, zwróćmy uwagę na zwierzęta.

szkoła językowa Językiem DzieckaDlatego tak wielu językoznawców chwali sobie lekcje nauki języka obcego z wykorzystaniem np. kolorowych kartoników z ilustracjami zdjęciami zwierząt.  Nic tak nie skupia uwagi dziecka, jak fantastyczny, zagadkowy świat fauny – król lew, pracowita mrówka, piękny motyl czy wolny żółw. Ich określone przymioty uczą w dodatku nazywania określonych zachowań i cech.

szkoła językowa Językiem DzieckaAntoni Kępiński powiedział, że czasami ma się wrażenie, że zwierzęta, zwłaszcza młode, są jakby naukowcami, którzy nie spoczną, póki nie zbadają tego, co ich interesuje. Takie same są dzieci. Gdy interesują je zwierzęta, nie spoczną, póki nie odkryją ich tajemnic. Nieważne, w jakim języku dorośli zdradzą im ich sekrety – z entuzjazmem je przyswoją, a nauka tych informacji będzie ni mniej, ni więcej tylko najlepszą zabawą.

Tornado:)

szkoła językowa Językiem DzieckaKto z nas nie słyszał o tysiącach szkół i tysiącach metod nauczania dzieci języka obcego? My mamy jedną – za to najbardziej efektywną:) Nazywamy ją tornadem:) Dlaczego? Dzieci potrafią się skoncentrować i skupić uwagę na jednej czynności przez bardzo krótki czas – mimo że szybko się angażują, to równie szybko porzucają swoje wcześniejsze działania. Uczą się poprzez ruch i działanie – mają wręcz naturalną potrzebę zabawy i fizycznej aktywności. Reagują spontanicznie i emocjonalnie.  Jednym słowem – to takie małe tornada, które potrzebują jeszcze większego tornada dookoła, by móc rozwijać swoją wyobraźnię, a tym samym być w stanie ciągłego zainteresowania.

Nauczanie bowiem w początkowej fazie polega na stwarzaniu sytuacji sprzyjających odkrywaniu świata i rozwijaniu kompetencji językowych dziecka.szkoła językowa Językiem Dziecka

Szkubany szkubaniecz;-)

Bajki są fantastyczną pomocą dydaktyczną. Ale bajka bajce nierówna. Jeśli chcemy nauczyć dziecko mówić – czy to w języku ojczystym, czy obcym – najlepiej wybierać jest bajki, w których postaci mówią poprawnie. Nawet jeśli bohaterowie z bajek są zabawni i dziecko bardzo je lubi, to jednak dozujmy je maluszkom. Niech za przykład posłużą przygody kota Sylwestra i Tweety’ego;-)

szkoła językowa Językiem Dziecka

Także gdy dziecko zaczyna mówić i tworzy własne słowa, nie powtarzajmy ich za nim – wypowiadajmy słowa poprawnie. To sprawi, że nasz maluszek zrezygnuje z bam na rzecz piłki oraz z bum buma, by przesiąść się do samochodu;-)

25 kwietnia – Dzień Świadomości Alienacji Rodzicielskiej

szkoła językowa Językiem DzieckaW dzisiejszym dniu w ogromnym stopniu doceniamy wartość pełnej rodziny. 25 kwietnia to bowiem Dzień Świadomości Alienacji Rodzicielskiej. W Polsce patronat honorowy nad tą akcją społeczną obejmuje Rzecznik Praw Dziecka.

Wszelkie działania, które odbywają się w ramach te akcji, a więc warsztaty, sympozja czy demonstracje, mają na celu zapobieganie wyeliminowania jednego z rodziców z życia dzieci. Ich zadaniem jest także powstrzymanie lawiny zaburzeń relacji pomiędzy dzieckiem a drugim rodzicom. Dlatego organizuje się debaty, podczas których rozmawia się o negatywnych skutkach zaszczepiania w dziecku negatywnych postaw czy emocji wobec drugiego rodzica oraz udziela się cennych wskazówek, jak świadomie WSPÓŁwychowywać dziecko.

Ten wpis to nasza cegiełka w uświadamianie społeczeństwa.  Powstał on z myślą o rodzicach i dzieciach – o pełnej szczęśliwej i kochającej się rodzinie. szkoła językowa Językiem Dziecka

Dom, od którego odcina się kupony

Kształtowanie się aparatu mowy ma ścisły związek z otoczeniem dziecka. Częste powtarzanie wykonywanych czynności, nazywanie zjawisk, przysłuchiwanie się rozmowom zostawiają ślady w mózgu dziecka. Rozwój mowy u dziecka zależy więc w dużej mierze od warunków społeczno-emocjonalnych. Pierwsze słowa pojawiają się w różnych okresach życia dziecka. Są jednak etapy, które powtarzają się u każdego maluszka:szkoła językowa Językiem Dziecka

1. Okres, gdy narządy mowy się kształtują i zaczyna się ich funkcjonowanie (3-9 miesiąc życia płodowego).

2. Okres melodii (do 1 r.ż.), kiedy pojawia się głużenie i gaworzenie.

szkoła językowa Językiem Dziecka3. Okres wyrazu (1-2 r.ż.), gdy dziecko wypowiada pojedyncze słowa.

4. Okres zdania (2-3 r.ż.) – zgodnie z nazwą jest to etap wypowiadania całych zdań, nazywania własnych myśli, formowania próśb. Od tego momentu rozwija się zdolność wypowiadania dłuższych zdań.

Kolejne etapy to okresy swoistej mowy dziecięcej, czas, kiedy to my kierujemy mową dziecka. Potem przychodzi pora na szkołę i nauczycieli. Ważne jest, by nie zapominać, że dom rodzinny w największej mierze kształtuje mowę dziecka. Stąd w pierwszych słowach nacisk z naszej strony na otoczenie dziecka. To właśnie z tego, co dziecko wyniesie z domu, będzie ono odcinać kupony w przyszłości.

szkoła językowa Językiem Dziecka

By język obcy przestał być obcy:)

Jak polubić język obcy? Zobaczyć w nim coś ładnego, przyjaznego. Właśnie taką funkcję mogą pełnić rymowanki. Prezentujemy jedną z nich, taką, która porwie nawet tych najbardziej zniechęconych:)

szkoła językowa Językiem Dziecka

Jeśli zaczęliście teraz myśleć i czuć w tym języku obcym, to znaczy, że język ten przestał być dla Was obcy:)

Bo najlepszy nauczyciel to zabawa:)

szkoła językowa Językiem  DzieckaDzieci lubią zabawę – nikt temu nie zaprzeczy. Tak samo jak temu, że w większości nie przepadają za naukę. Zaakceptują jedynie scenariusz – zabawa, a gdzieś tam –  najlepiej daleko i niezauważenie – nauka. Niech nikogo nie zwiedzie, że obcy akcent albo słowa, których dzieci nie znają, bardziej ich zafascynują i zechcą się kształcić w językach obcych. Nauka to nauka = fuj:)

szkoła językowa Językiem DzieckaZatem nauka musi być tylko tłem do zabawy. Jak to zrobić? Jeśli dziecko lubi rysować, to niech rysuje. Jeśli lubi się bawić lalkami, niech się bawi. Ustawiać klocki i budować wspaniałe piramidy – proszę bardzo. Niech robi wszystko to, co lubi i co sprawia mu frajdę. Ale podczas tych zabaw możemy włączyć dzieciom nagrania piosenek, rymowanek czy historyjek. Zadziała to tak, jak tworzenie środowiska naturalnego do życia. Sposób na osłuchanie się. To tzw. naturalne przyswajanie języka. Trudno to nawet nazwać sensu stricte nauką. Ale znaczenia takich działań nie da się przecenić – zastępuje nawet najlepsze pomoce dydaktyczne i pedagogów.szkoła językowa Językiem Dziecka

Mały odkrywca ;-)

Co zapewnia bezpieczną zabawę i ma właściwości edukacyjne? Mata edukacyjna – idealna dla najmłodszych.

szkoła językowa Językiem DzieckaZacznijmy od początku – kilka słów o bezpieczeństwie. Matę edukacyjną można rozłożyć na podłodze, z której spaść raczej trudno;-) Posiada ona także izolację, dzięki czemu zapobiega wychłodzeniu. Łatwo ją też utrzymać w czystości. Przy zakupie maty warto jednak zwrócić uwagę na jej wymiary – powinna być ona na tyle duża, żeby dziecko mogło się swobodnie przewracać, a jej krawędzie powinny być lekko podniesione. Ważne jest, by łatwo można było ją rozkładać i składać oraz, by miała wygodne uchwyty do przenoszenia.

szkoła językowa Językiem DzieckaO walorach dotyczących zabawy i zapewnienia frajdy dziecku można rozprawiać godzinach. Dość jednak wspomnieć, że niekiedy wystarczy, gdy dziecko naciśnie rączką lub nóżką poszczególne obrazki, a usłyszy głosy zwierząt, melodyjki czy błyskające światełka. Uśmiech na ustach dziecka gwarantowany.

szkoła językowa Językiem DzieckaNajważniejszą jednak funkcją maty edukacyjnej jest właśnie jej rola edukacyjna. Dzięki macie edukacyjnej dziecko poznaje dźwięki, melodie, ćwiczy słuch oraz zdolności manualne. Silne bodźce dostarczane podczas zabawy na macie rozwijają zmysły maluszka (np. mata wykonana z tkanin o różnych fakturach pobudza zmysł dotyku) oraz jego wyobraźnię. Stymulowane są jego rozwój ogólny oraz wzrok. Co więcej, dziecko widząc poruszające się zabawki, poczuje się zachęcone do załapania zabawki.

Dzięki macie edukacyjnej dziecko stanie się małym odkrywcą świata i wyruszy na jego podbój – i zawsze z uśmiechem na ustach. szkoła językowa Językiem Dziecka

Bajeczne bajanie… ;)

szkoła językowa Językiem DzieckaJeżeli chcecie, aby wasze dzieci były zdolne i inteligentne,

opowiadajcie im bajki.

Jeżeli chcecie, by były genialne,

opowiadajcie im więcej bajek.

Albert Einstein

Bajki kształcą wyobraźnię, rozwijają własną inicjatywę, twórczość, umiejętność słuchania, kształtują pozytywne relacje i poczucie bezpieczeństwa, wpajają szacunek zarówno do siebie, jak i innych osób, w szczególności do osób starszych, pomagają odróżnić dobro od zła, kłamstwo od prawdy itp. Korzyści płynących z bajek i z samego procesu czytania można tak wymieniać w nieskończoność.

szkoła językowa Językiem Dziecka

W dodatku czytanie bajek niesie ze sobą także wartości stricte językowe – pozwala kształtować poprawną mowę i pismo, poszerza zasób słownictwa i zapoznaje z prawidłową konstrukcją zdań, składnią i akcentem. Gdybyśmy zatem opowiadali dzieciom bajki w języku obcym, w znacznej mierze rozwinęlibyśmy umiejętność rozumienia tekstów literackich w innym języku niż rodzimy.

szkoła językowa Językiem Dziecka

Bądźmy rodzicami i nauczycielami swoich dzieci!

szkoła językowa Językiem Dziecka

Mózg dziecka

szkoła językowa Językiem DzieckaPrzyjrzyjmy się najważniejszemu narządowi człowieka – mózgowi. Okazuje się, że zaczyna on funkcjonować u dziecka jeszcze przed porodem. Według danych – 75 proc. komórek mózgowych powstaje jeszcze w czasie, gdy maluszek przebywa w brzuchu matki, a jedynie 25 proc. – już po urodzeniu. Ale rozwój tych komórek zależy również od mam. W pierwszym trymestrze ciąży powinny one spożywać produkty bogate w DHA – kwas tłuszczowy z grupy Omega-3, zawarty np. w tłustych rybach. On bowiem wykazuje korzystne działanie na rozwój mózgu, układu nerwowego i narząd wzroku. Powstały nawet suplementy diety, które umożliwiają uzupełnianie tych kwasów (dzienna dawka to nawet 200-600 mg DHA dziennie).

szkoła językowa Językiem Dziecka'W następnych miesiącach ciąży najważniejsze są: dialog matki z dzieckiem, czytanie mu i oglądanie z nim bajek, słuchanie muzyki itp. Ciąża to bowiem stopniowe kształtowanie małego człowieka. Dziecko oddycha wraz z matką, odczuwa tak, jak ona, smakuje tych potraw, które ona wybiera, a więc i uczy się tego, czego ona się uczy. Dbajmy więc o przyszłe mamy, bo to tak, jakbyśmy troszczyli się o jeszcze nienarodzone – ale już rozwijające się i kształtujące nawyki – swoje dzieci.

szkoła językowa Językiem Dziecka

Nauka – przyjaciel dziecka

Kiedy dziecko uczy się najlepiej? Gdy jest zadowolone.szkoła językowa Językiem Dziecka

Dlatego dobierając formy nauki, postawmy na te najbardziej zróżnicowane i kolorowe. Takie, które stanowią świetną zabawę. Z jakich pomocy dydaktycznych więc skorzystać? Będą to m.in.:

szkoła językowa Językiem Dziecka– piosenki,

– bajki,

– gry,

– wierszyki i rymowanki,

– czasopisma,

– książeczki dla dzieci.

Okazuje się, że szkoła to nie wszystko. Wynikające z programu kształcenia formy nauki są co prawda ważne – dają solidne podstawy języka i porządkują materiał. Ale tak naprawdę najważniejsza jest rola wyobraźni. Jeśli język zacznie odgrywać ważną funkcję w wyimaginowanym świecie dziecka, stanie się częścią tego świata, a w konsekwencji częścią maluszka. Pozwólmy mu więc dobierać przyjaciół. Drodzy rodzice, on tak naprawdę domyśla się, co jest dla niego dobre!

szkoła językowa Językiem Dziecka

Księga, którą czytają dzieci

szkoła językowa Językiem Dziecka

Oswoić się z językiem

szkoła językowa Językiem DzieckaNauka języków obcych dzieci, które zaczynają się uczyć języka obcego (języków obcych), polega na przyswajaniu pojedynczych wyrazów i tłumaczeniu ich na język ojczysty. Czy jest to korzystne dla przyswojenia nowego systemu językowego?

Językoznawcy twierdzą, że tak naprawdę maluszek powinien zanurzyć się w języku, którego się uczy – powinien słuchać pełnych opowieści i absolutnie nie powinno to być przerywane jakimikolwiek słowami z innego języka obcego czy rodzimego. Jeśli w stu procentach czas poświęcony na naukę określonego języka obcego, będzie wypełniony tylko nim, wówczas dziecko w naturalny sposób przyswoi sobie jego znajomość.szkoła językowa Językiem Dziecka

Jeśli jednak zastosujemy dwujęzyczność w nauczaniu, doprowadzi to do wytworzenia w głowie maluszka konieczności tłumaczenia każdego, poszczególnego słowa z języka obcego. Malec będzie się zastanawiał nad każdym z wyrazów, które zechce użyć, a całość będzie mu wychodzić po prostu sztucznie. Nie będzie więc to dziecko dwujęzyczne, a nauczane – choć niekoniecznie nauczone – języka.

szkoła językowa Językiem DzieckaPierwszym i najważniejszym zatem etapem w nauczaniu języka obcego jest regularne oswajanie z językiem – osłuchanie się z nim.

Domowa aromaterapia

szkoła językowa Językiem DzieckaGorąca kąpiel relaksuje i odpręża. Ciąża jednak – ze względu na zaburzone w całym ciele krążenie – sprzyja opuchliźnie kończyn, powstają obrzęki nóg i żylaki. Dlatego w tym trudnym dla kobiet czasie zamiast gorących kąpieli, lepiej od czasu do czasu zahartować naczynia krwionośne i zapobiec obrzękom, poprzez wzięcie właśnie zimnego prysznica.

Ale kto powiedział, że kobieta w ciąży musi się wciąż wyrzekać wszystkiego, co ukoi jej zmysły? Nikt nie mówił, bo tak wcale nie musi być. Wystarczy dodać kilka kropel olejku eterycznego do kąpieli, a wspaniały zapach utuli przyszłą mamę aromatem niosącym odprężenie, spokój i dodającym energii – i to dla dwóch osób.szkoła językowa Językiem Dziecka

 

Pochwała czy krytyka?

Na etapie nauki mówienia dziecko mówi… po swojemu. Słowa przekręca, inaczej wypowiada zdania, trochę je urywa, trochę przekształca. Czy to znaczy, że powinniśmy powtarzać za nim, ciesząc się, że w ogóle mówi? Powtarzajmy za maluszkiem, ale w poprawnej formie gramatycznej, prawidłowo artykułując głoski i sylaby. szkoła językowa Językiem Dziecka

Źródłem sukcesu w nauce mówienia są pochwały. Chwalmy więc nasze dzieci za to, że zrozumiały to, co do nich mówimy. Chwalmy je za wszelkie, nawet najdrobniejsze osiągnięcia. A nawet za same próby, za starania.

NIGDY nie krytykujemy maluszka, szczególnie w obecności innych dzieci.

Stworzymy w ten sposób jedynie blokadę, złożoną ze wstydu, gniewu, strachu. Ten sam niechlubny efekt osiągniemy, jeśli zaczniemy porównywać nasze dziecko do dziecka znajomych czy sąsiadów. Pamiętajmy, że każdy człowiek rozwija się w swoim tempie i nie przeskoczy sam siebie. Rolą rodziców jest pomóc mu wejść w społeczeństwo, a nie stawiać go w pozycji gorszego.

szkoła językowa Językiem Dziecka

Bo najważniejsze w nauce mówienia jest…

Mimo że nasze maluszki nie mówią od razu po urodzeniu, to i tak powinniśmy wspierać ich rozwój mowy. Nie trzeba do tego wymyślnych urządzeń. Istnieją proste sposoby na stymulację tej niezwykle ważnej umiejętności.szkoła językowa Językiem Dziecka

Najlepszym, a zarazem najprostszym sposobem jest wspólne czytanie bajek i baśni. Jako że większość jest opatrzona w niezwykle wymowne ilustracje, zdjęcia i grafiki, dziecko – wzbogacone o te elementy wzrokowe – szybciej zapamiętuje to, co słyszy. Niektóre bajki mają także walory dźwiękowe (np. poprzez naciśnięcie niektórych zwierząt, słychać dźwięk, jaki z siebie wydobywają), co podnosi efektywność nauki. Można również z powodzeniem wykorzystać zdobycze świata współczesnego, a więc sięgnąć do gier interaktywnych i aplikacji.

szkoła językowa Językiem DzieckaNajważniejszym jednak w nauce mówienie jest samo mówienie. Poprzez interakcje z drugim człowiekiem – najlepiej z rówieśnikiem – dziecko nauczy się w pełni uczestniczyć w życiu społecznym, co w znaczny sposób poszerzy ich zasób słownictwa.

Uczymy się mówić

szkoła językowa Językiem DzieckaCiąża składa się z dziewięciu miesięcy. To wiadomo wszystkim. Ale nie każdy wie, że dodatkowy miesiąc w rozwoju dziecka to jak zgłaszanie głośności  w telewizorze. Gdy w końcu dziecko opuszcza łono matki, jest niemalże bombardowany najwyższą głośnością ze świata zewnętrznego – dotychczas lekko przytłumianego przez ciało matki. Nie bójmy się jednak. Dziecko potrafi się i przed tym obronić. Po porodzie w uszach dziecka znajdują się pozostałości wód płodowych, co delikatnie wycisza hałasy i szumy. Nie wpływa to na zdrowie psychiczne malca i pozwala mu spać spokojnie. Z biologicznego punktu widzenia po pierwszym miesiącu życia dziecka, po opuszczeniu organizmu matki, gdy wody płodowe zostały już wchłonięte, dziecko zaczyna UCZYĆ SIĘ rozpoznawać odgłosy. Określiliśmy zatem ramy czasowe, gdy można – a nawet powinno się – mówić dziecku coraz więcej i uczyć go mowy.

szkoła językowa Językiem Dziecka

W języku miłości

szkoła językowa Językiem DzieckaDziecko rejestruje dźwięki, będąc jeszcze w łonie matki. Słyszy bicie serca, przepływającą krew, głosy z zewnątrz, choć nie od pierwszego miesiąca je rozpoznaje. Z upływem czasu dźwięki i odgłosy stają się znajome, umie je rozpoznawać. A na pewno dobrze zna głos matki. To poprzez mówienie do dziecka, gładzenie brzucha, a nawet wewnętrzne uczucie spokoju, odprężenia, czułości  dochodzi do nawiązania bliskości z dzieckiem i wzbudzeniu w nim uczucia bezpieczeństwa.

Czasem nieważne, co powie matka. Dziecko nauczy się rozpoznawać jej ton głosu, ciepło… i to, co chciała przekazać. Dlatego warto do niego mówić. W każdym języku. Byle z miłością.szkoła językowa Językiem Dziecka